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经验交流

景宁县委党校“四新”解放思想大讨论活动工作亮点

时间:2011-9-3 10:38:32   作者:叶裕金   来源:本站   阅读:2097   评论:0

解放思想大讨论活动激发了党校改革的活力,注入了党校发展的动力。党校在开展“四新”解放思想大讨论中始终坚持把武昌书记的重要讲话精神作为思想上的方向标、工作上的助力器;以校训引领转变作风学风为切入点,以创新管理促进党校发展为着力点,以提高党员干部的素质为出发点和落脚点,加强党性修养,树立服务意识,提高管理水平,优化教学服务,力求准确把握党校特点、突出党校优势,使党校工作在继承中求发展,在发展中再创新。

1、提出校训,优化环境正风气。

好的作风成就个人,好的风气成就集体。为了统一思想、凝聚人心、汇集群力,县委党校以解放思想大讨论活动为契机,适时提出“校训引领正风气”的理念,在经过初步草拟、数次讨论、多次修改,最终确定了“党性立校、文化兴校、创新强校”的校训,并在贯彻落实中得到了全体教职员工的广泛认同,有效提升了全体教职员工的思想政治素质,端正了工作态度,提高了办事效率,增强了党校的工作竞争力、单位吸引力和集体凝聚力,为党校开拓创新,不断推进体制改革,不断深化结构调整,不断提高内涵建设增强了驱动力,为党校提升培训轮训党员领导干部的主渠道和主阵地作用增强了软实力,为构建和谐党校提供了强大的精神动力和思想保证。

2、推行“周长制”,群策群力促发展。

县委党校以“四新”要求为目标,在管理上推陈出新,实行“人人管理周长制”,以“人人管我,我管人人”为核心理念,以“人人开展自我管理,人人践行管理思想”为基本途径,以“全员参与、群策群力,轮流管理、换位体验”为主要特征,打破了传统至上而下的单向型管理,形成多向联系、网状互动的新型民主管理模式。以时间定岗的复合型岗位制度,让普通员工从被管理者变成管理者,充分调动了他们的积极性,充分激发了他们的创造性。工作有序开展,每周召开工作会,并先后召开了十余次专题学习会;活动异彩纷呈,天天开展工间操活动,并先后组织了参观中国畲族博物馆、下乡下村调研等活动共7次,承办全市党校系统文化类学科组主题研讨会1次。

自实施“人人管理周长制”以来,增强了责任意识,激发了活力潜能,融洽了人际关系,营造了浓厚氛围,提升了思想境界,取得了良好成效,有效激发了全体教职工的主人翁意识,有效挖掘了全体教职工的管理智慧,有效搭建了普通教职工锻炼、成长、展示的平台。

3、拓宽学习渠道,多管齐下强素质。

县委党校把解放思想大讨论与学习型党组织建设活动相结合,秉承“学习就是工作,学习也是成长,学习更是创造”的理念,深入贯彻落实“建设学习型社会,实现人的全面发展”的战略要求,学习与工作并重,通过多种形式开展在职在岗培训工作。

⑴学习会。把学习会纳入一周工作常规,定人定责、定时定期的学习会制度,有效保障了学习活动的正常开展。每周由周长负责落实,开展有专题、有主题、有针对性的学习活动,半年来,以思想修养、职业心理、社会热点、领导讲话等为内容共计开展了12次专题学习,真正实现了让学习走进工作,使工作学习化,学习工作化。

学习会以县委宣传部提出的“庄式学习法”为主要载体,运用互联网搭建学习平台,分“会前点题,自主学习”、“会中讨论,互动学习”、“会后延伸,拓展学习”三个阶段,在网上网下开展专题式学习活动,逐渐形成富有特色的“网络化、三段式”学习模式。

⑵“走出去,请进来”。积极委派教师外出学习、培训、参赛、宣讲,半年来,教师外出宣讲12次,受众人数达800多人;外派教师学习培训共计35人次,人均2.9次。建立外出学习汇报制度,力求通过学习反馈,形成从点到面的辐射培训。努力创造条件,请专家进党校、进课堂,组织教师专业化学习。要求教师互听课堂,相互学习;与上课教师共同备课,交流学习;与学员同进课堂,跟班学习。

⑶网络化学习。网络化学习模式具有信息技术和网络技术的优越性,有效缓解了工学矛盾,有效弥补了传统培训方式的不足。县委党校相继引入宣讲家、新浪名校课堂、丽水领导干部网络学院、丽水网络图书馆等网络学习平台,为教师在职在岗进修、提高综合素质创造了优越条件,有效促进了教师的成长与发展。


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